Spis treści:
- Prace domowe w szkołach - MEN pracuje nad zmianą rozporządzenia
- Informacja zwrotna w pracach domowych - idealne rozwiązanie MEN?
- Raport IBE - negatywna ocena braku prac domowych?
Prace domowe w szkołach - MEN pracuje nad zmianą rozporządzenia
Rozporządzenie MEN z 2024 roku odnoszące się do prac domowych wprowadziło zmiany dla klas od I do III szkoły podstawowej, w których nauczyciele nie powinni zadawać dzieciom prac domowych. Wyjątek stanowiły jedynie zadane ćwiczenia dotyczące usprawnienia motoryki małej, polegające na umiejętności ruchowych dłoni. Natomiast w klasach od IV do VIII szkoły podstawowej uczniowie nie mieli obowiązku wykonywania prac domowych, przez co nie podlegały one ocenie. Jakie zmiany planuje MEN?
Obecnie resort pracuje nad zmianą rozporządzenia z 2019 roku dotyczącego oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2023 r. poz. 2572 z późn. zm.). Ma ono uregulować, ale również jasno określić zadawanie prac domowych w klasach IV-VIII szkoły podstawowej, które będą pisemne lub praktyczno-techniczne. Co z klasami I-III szkół podstawowych? Okazuje się, że tam planowane zmiany nie będą obowiązywać. Na czym polega informacja zwrotna dla ucznia?
Informacja zwrotna w pracach domowych - idealne rozwiązanie MEN?
Nauczyciele zadający prace domowe będą mieli obowiązek jej sprawdzenia i przekazania uczniowi informacji zwrotnej, a uczniowie zostaną zobowiązani do jej wykonania. Czy to oznacza, że wprowadzone zostaną nowe zasady oceniania? Informacja zwrotna będzie polegać na komentarzu nauczyciela, który będzie dotyczył samodzielnej pracy ucznia w domu. Zgodnie z założeniem MEN, ma być to sposób na systematyczność w nauce, ale również najlepsze rozwiązanie poprawiające komunikację pomiędzy nauczycielem a uczniami, które opierać się będzie jedynie na monitorowaniu ich postępów w nauce. Czy takie rozwiązanie będzie obciążać nauczycieli kolejnymi obowiązkami?
Wprowadzenie kolejnych obowiązków, bez dodatkowego wynagrodzenia, może przyczynić się do ostrej krytyki MEN przez środowisko nauczycieli, które w kwestii prac domowych jest podzielone. Wielu pedagogów domaga się powrotu obowiązkowych prac domowych, a pozostali już teraz nie patrzą przychylnym wzrokiem na planowane przez resort zmiany. Czy zostaną one wprowadzone od nowego roku szkolnego 2026/2027?
Raport IBE - negatywna ocena braku prac domowych?
Raport z badań ewaluacyjnych, które przeprowadzono od 27 czerwca do 21 lipca 2025 roku "Ocena pierwszych efektów zmiany w zadawaniu i ocenianiu prac domowych w szkołach podstawowych" przez Instytut Badań Edukacyjnych, podkreśla negatywne skutki braku prac domowych. W wyniku wprowadzenia dobrowolnych zadań domowych, badania wykazały, że uczniowie mają trudności w utrwalaniu materiału oraz mierzą się oni ze spadkiem motywacji oraz samodzielności. Co więcej, brak prac domowych wpłynął również na pogłębianie nierówności edukacyjnych, a uzyskany przez uczniów czas wolny stał się okazją do skupienia się na m.in. grach komputerowych lub mediach społecznościowych. Jak wygląda rekomendacja specjalistów w kwestii zadań domowych?
Wnioski płynące z analizy ukazują obraz krytyczny wobec obecnej regulacji, lecz jednocześnie konstruktywny: dyrektorzy i nauczyciele nie postulują prostego powrotu do dawnego modelu, lecz szukają elastycznych, selektywnych i jakościowych rozwiązań, które pozwoliłyby łączyć troskę o dobrostan ucznia z potrzebą utrwalania wiedzy i przygotowania do egzaminów
Źródło: hub.pl, mamadu.pl, wprost.pl, ibe.edu.pl.
